Después de analizar mi inmersión al aula, descubrí que un tema interesante que ayuda a favorecer la competencia comunicativa en preescolar son las ciencias, porque en mi práctica elabore un laboratorio donde realizábamos experimentos, pero antes de ello indagaba con los niños para saber los conocimientos previos que ellos tenían además de elaborar el método POE (predicciones, observaciones y explicaciones) para ampliar el conocimiento de los infantes.
Para darme cuenta de lo anterior en el curso Acercamiento
a las ciencias naturales en preescolar hice distintas actividades que beneficiaron
mi inmersión, primero revisamos una lectura de nombre Ciencias naturales en la
educación básica, dentro del documento existen subtemas que son específicos a
las necesidades, entonces hice un escrito del tema desde dónde y con qué enfoque enseñar ciencias, debo partir siempre de
los conocimientos que los niños ya tienen y teniendo el enfoque constructivista
de no brindarles las respuestas a los niños sino dejar que los alumnos
resuelvan las dificultades que se le presenten para de esta manera su aprendizaje
sea progresivo.
Otro tema interesante fue el por qué y para qué enseñar ciencias, no necesariamente tengo que
saber formulas relacionadas con las ciencias sino hacer que el tema ciencias en
preescolar resulte grato para los alumnos, basarme en la observación,
manipulación, experimentación para que de esta manera los niños se interesen en
los temas; gracias a ello la competencia favorecida con los trabajos
mencionados fue fundamenta la importancia
de la educación científica en su desarrollo integral para favorecerlo en sus
futuros alumnos.
Aunque también pienso que para fundamentar la importancia
de las ciencias en preescolar es necesario la aplicación de actividades
relacionadas al tema para ser consciente de las necesidades que los niños
tienen acerca de las ciencias, por ello mi planeación
es un trabajo que influencia la competencia anterior y además diseña actividades que favorecen el
desarrollo del pensamiento científico y que presentan relevancia didáctica para
la enseñanza de las ciencias en el nivel preescolar.
Para evidenciar esta competencia también elabore una propuesta didáctica enfocada al grupo de mi
inmersión para poder beneficiar en ellos el tema de las ciencias y que así los
pequeños relacionaran dicho tema con su vida cotidiana, no lo consideraran
separado a sus aprendizajes, sino que le dieran funcionalidad a sus
conocimientos acerca de las ciencias.
Considero que la propuesta que elabore también evidencia
la competencia resuelve problemas que
impliquen el uso de destrezas manipulativas a través del empleo de materiales
de uso cotidiano para la enseñanza de la ciencia escolar porque en ella
planifico experimentos que se relacionan con fenómenos naturales, con sus
procesos, y para su elaboración se requieren materiales cotidianos.
Aunque también en binas elaboramos un experimento que partía de una problemática
que se ha observado en los infantes, y gracias a él se favorecía el desarrollo
científico en los niños, el respeto por la naturaleza y el cuidado del medio
ambiente, también en binas realizamos una historieta
que mencionaba la importancia de cuidar el agua, la realizamos enfocándonos en
preescolar, haciendo cuestionamientos adecuados y brindando soluciones que
están al alcance de todos los seres humanos.
La historieta pienso que también fue actividad clave para
la competencia aplica diferentes habilidades cognitivas
para abordar un problema relevante para la ciencia escolar porque en ella
se plasmó un problema existente en la sociedad y basadas en la etapa de la
infancia se le buscaron posibles soluciones.
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